Partilhei com os alunos como a transição do uso passivo para o ativo na IA pode otimizar o estudo e como nós, docentes, podemos integrar estas ferramentas na preparação de materiais.
No passado dia 5 de maio de 2026, tive o prazer de estar na Casa das Artes Martins da Costa, em Penacova, para realizar uma palestra dirigida a alunos do Ensino Secundário. A convite da Direção do Agrupamento de Escolas de Penacova, e integrada na 5.ª Feira de Orientação Escolar & Profissional, esta sessão focou-se num desafio que considero essencial: saber se a IA vai amplificar ou atrofiar as capacidades dos nossos estudantes.
Da Reação Passiva à Maestria da Ferramenta
Durante a palestra, discuti com os alunos como a IA já faz parte do seu dia a dia. No entanto, enfatizei que o grande risco reside no uso passivo: se utilizarem a tecnologia apenas para substituir o seu raciocínio, as suas competências irão “atrofiar”, tal como um músculo que não se treina. Defendi que a IA deve servir para amplificar o potencial humano, nunca para o substituir.
Apresentei o que chamo de “Arte do Prompt”. Expliquei que a qualidade da resposta depende inteiramente da qualidade da pergunta. Para os nossos Departamentos e Conselhos de Turma, este é um ponto fulcral: ensinar os alunos a formular pedidos específicos, com contexto e objetivos claros — como o exemplo que dei para um exercício de Matemática do 10.º ano — é uma nova e vital literacia.
Verificação de Fontes e a Ética na Prática
Um dos momentos mais importantes da palestra foi o alerta para as “alucinações” da IA. Mostrei casos reais onde a ferramenta pode inventar factos ou fontes. Para combater isto, propus um roteiro de verificação em 3 passos:
- Consciencialização: Saber que a IA pode falhar e inventar dados.
- Validação: Confirmar sempre a informação em fontes fiáveis, como museus ou artigos científicos.
- Uso de Plataformas de Confiança: Recomendei a utilização de ferramentas que utilizam o currículo português, como a Lumila.pt.
Reforcei que o uso ético é uma competência do século XXI. Clarifiquei que copiar e colar trabalhos é plágio , mas que usar a IA para gerar esboços, melhorar a gramática ou criar resumos é um caminho válido para o crescimento intelectual.
Destaques e Ferramentas que Explorei na Parte Prática
Na vertente prática da palestra, demonstrei como ferramentas específicas podem reforçar a aprendizagem:
- NotebookLM (Google): Expliquei como pode transformar documentos em resumos e questionários interativos, otimizando o estudo de forma inteligente.
- ChatGPT e Gemini: Mostrei como os utilizar para superar o bloqueio criativo e organizar ideias.
- Perplexity: Destaquei a sua utilidade na pesquisa rápida com indicação direta de fontes.
- Lumila.pt e GPT Escolar: Ferramentas que oferecem apoio personalizado adaptado ao nosso contexto educativo.
- Knowunity e Scooli: Úteis para a criação de fichas de estudo e materiais de revisão.
