No artigo Learning to think in the age of AI, de Ulrik Juul Christensen, publicado no UNESCO Courier, defende-se que a educação precisa de se reinventar para responder aos desafios colocados pela inteligência artificial.
Num mundo em rápida transformação, os tradicionais “3 R’s” — ler, escrever e contar — já não são suficientes. Torna-se essencial desenvolver competências como o pensamento crítico, a criatividade e a empatia, que distinguem os seres humanos das máquinas.
O artigo destaca ainda a importância de promover a adaptabilidade, a resiliência e a autonomia dos alunos, privilegiando a compreensão profunda em detrimento da memorização mecânica. Neste contexto, a tecnologia deve ser integrada de forma pedagógica e crítica, evitando a adoção acrítica de soluções sem evidência de eficácia.
Conclui-se que, na era da inteligência artificial, as competências humanas ganham um valor central, cabendo à educação formar indivíduos capazes de pensar, questionar e agir num mundo em constante mudança.
