A OpenAI lançou a 4 de novembro o ChatGPT Images 2.6: o gerador de imagens do ChatGPT passa a criar GIF animados a partir de texto ou de imagens, guarda imagens de referência para reutilizar e gera resultados 50% mais depressa. Está disponível em todos os planos, incluindo o gratuito, e torna mais fácil a qualquer professor produzir diagramas científicos, infografias e recursos visuais para as aulas.
Há pouco mais de um ano, pedir a uma inteligência artificial um diagrama com legendas era quase sempre uma desilusão: as letras saíam deformadas, as setas apontavam para lado nenhum e as proporções não faziam sentido. Em abril de 2026, o Images 2.0 mudou esse cenário ao introduzir um modelo que “pensa” antes de desenhar, planeia a composição e escreve texto legível em várias línguas. Em setembro, o Images 2.5 melhorou a edição e a consistência entre versões. Agora, o Images 2.6 dá o passo seguinte: da imagem estática para a imagem animada.
Para os professores, a novidade não está apenas na qualidade. Está no facto de a imagem gerada por IA deixar de ser um enfeite para os diapositivos e passar a ser um instrumento de ensino: um esquema da célula com legendas em português europeu, uma infografia de síntese no final de uma unidade ou uma pequena animação que mostra como um fenómeno evolui no tempo.
“Images are a language, not decoration.”
As imagens são uma linguagem, não uma decoração. Lema da OpenAI no lançamento do Images 2.0, que se aplica por inteiro ao Images 2.6.
O que há de novo no Images 2.6
A atualização junta quatro mudanças principais. Duas chegam diretamente ao ChatGPT que os professores já usam; as outras duas destinam-se sobretudo a quem desenvolve aplicações, mas vão acabar por chegar a ferramentas educativas construídas sobre a tecnologia da OpenAI.
Porque é que o SVG interessa a quem ensina
Uma imagem em SVG é vetorial: pode ser ampliada para um cartaz A3 sem perder nitidez e editada depois em ferramentas como o Canva, o Inkscape, o Adobe Illustrator ou o PowerPoint, alterando uma legenda ou uma cor sem gerar tudo de novo. Para já, esta exportação está disponível através da API, mas é uma funcionalidade que tende a chegar às aplicações usadas nas escolas.
Do diagrama estático à animação
Um GIF é apenas uma sequência curta de imagens, os fotogramas, mostradas em ciclo. Muitos conteúdos escolares descrevem precisamente uma mudança ao longo do tempo: as fases da Lua, o ciclo da água, a divisão celular, uma rotação geométrica ou a evolução de uma fronteira num mapa histórico. Até agora, mostrar estas sequências exigia procurar um vídeo ou desenhar cada etapa à mão. Com o Images 2.6, basta descrever o processo. A demonstração abaixo, construída para este artigo, mostra a lógica de um GIF de oito fotogramas: experimente mudar a velocidade ou clicar num fotograma para o analisar isoladamente, tal como o ChatGPT agora permite editar fotogramas individuais.
O exemplo seguinte mostra como isto funciona na prática: um GIF animado que ilustra o ciclo da água em etapas, pensado para alunos do 1.º Ciclo até ao 7.º ano. Como cada fase surge à vez, o professor pode ir perguntando aos alunos o que vai acontecer a seguir antes de a animação o mostrar. O mesmo recurso serve para introduzir o tema no Estudo do Meio e para o retomar em Ciências Naturais ou Geografia, com um nível de explicação diferente.
Como explorar este GIF na aula
- 1.º Ciclo: projetar sem som nem texto adicional e pedir aos alunos que descrevam por palavras suas o que acontece à água em cada etapa.
- 2.º Ciclo: identificar cada fase e associar-lhe o nome correto e a mudança de estado físico envolvida.
- 7.º ano: usar o GIF como ponto de partida para construir, em pares, uma infografia própria com mais etapas, como o escoamento e a infiltração.
Porque é que isto interessa aos professores
Qualquer professor, de qualquer disciplina, passa horas à procura da imagem certa: um esquema que não tenha legendas em inglês, uma infografia adequada ao ano de escolaridade, uma ilustração sem marcas de água. O Images 2.6 não resolve tudo, mas reduz muito a distância entre a ideia que o professor tem e o recurso que consegue mostrar aos alunos.
Como pode melhorar a aprendizagem dos alunos
A investigação em psicologia educacional mostra há décadas que se aprende melhor com palavras e imagens bem combinadas do que apenas com palavras. É o princípio multimédia descrito por Richard Mayer, apoiado na teoria da dupla codificação de Allan Paivio. A condição é que a imagem seja relevante, rigorosa e não sobrecarregue a atenção. Uma ferramenta que produz imagens à medida do conteúdo torna mais fácil cumprir essa condição.
Uma animação curta mostra a transição entre etapas que uma sequência de imagens soltas deixa à imaginação. Poder abrandar o GIF ou parar num fotograma permite segmentar a explicação, algo que ajuda sobretudo os alunos com mais dificuldades.
Pedir a um aluno que planeie uma infografia obriga-o a selecionar a informação essencial, hierarquizá-la e escrever legendas precisas. Escrever um bom prompt é, em si, um exercício de síntese e de rigor no vocabulário da disciplina.
As imagens geradas por IA ainda erram. Analisar um diagrama gerado e encontrar o que está errado é uma excelente forma de mobilizar conhecimentos e de treinar a desconfiança saudável perante imagens que parecem perfeitas.
Versões simplificadas, ampliadas ou bilingues do mesmo recurso permitem que alunos com perfis diferentes acompanhem a mesma aula, em linha com os princípios da educação inclusiva e com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Atividade rápida: caça ao erro
Gere um diagrama sobre o tema da aula e introduza de propósito dois ou três erros (pode pedir ao próprio ChatGPT que troque legendas ou altere uma proporção). Projete a imagem e desafie os alunos, em pares, a encontrar e justificar os erros. A atividade funciona em Ciências, Matemática, Geografia, História ou Línguas e transforma uma limitação da IA numa oportunidade de aprendizagem.
Ideias prontas a usar na sala de aula
Os quatro prompts seguintes podem ser copiados para o ChatGPT e adaptados a qualquer disciplina. Funcionam melhor quando indicam o ano de escolaridade, o número exato de legendas, a língua (português europeu) e o destino do recurso (projeção ou impressão).
Dica para melhores resultados
Se uma legenda sair errada, não é preciso gerar tudo de novo: no ChatGPT, basta assinalar a zona da imagem e pedir a correção. E antes de imprimir, convém ler cada palavra da imagem com a mesma atenção com que se revê um enunciado de teste.
Cuidados a ter antes de levar as imagens para a aula
A própria OpenAI reconheceu, no lançamento do Images 2.0, que o modelo ainda falha em tarefas que exigem uma compreensão precisa do mundo físico, como dobragens de origami ou superfícies inclinadas e ocultas. Proporções, setas, números e termos técnicos devem ser sempre verificados pelo professor.
As imagens de referência ficam guardadas na conta. Fotografias de alunos não devem ser carregadas, nem como referência, por respeito pela sua privacidade e pelo Regulamento Geral sobre a Proteção de Dados. Para personagens, é preferível criar figuras originais.
Indicar nos materiais que uma imagem foi gerada com IA é um bom exemplo para os alunos. As imagens da OpenAI incluem metadados de proveniência, mas uma simples nota visível no recurso é mais clara para quem o usa.
Acrescentar texto alternativo às imagens em plataformas digitais, garantir contraste suficiente e evitar GIF com cintilações rápidas, que podem afetar alunos com fotossensibilidade. A informação nunca deve depender apenas da cor.
E os alunos podem usar? Os termos da OpenAI exigem idade mínima de 13 anos e, abaixo dos 18, autorização de pais ou encarregados de educação. Para atividades com alunos mais novos, o mais seguro é o professor gerar as imagens e trabalhar com elas em aula.
Uma ferramenta que já faz parte do dia a dia
Segundo a OpenAI, os utilizadores criam agora mais de 4 mil milhões de imagens por semana no ChatGPT e na API, contra 3 mil milhões em setembro. O ritmo de lançamentos ao longo de 2026 mostra também a rapidez com que a tecnologia está a evoluir.
Disponibilidade, planos e alternativas
O Images 2.6 está disponível desde já no ChatGPT e no Codex, em todos os planos, incluindo o gratuito, na versão web, na aplicação para computador e no telemóvel. Os modelos GPT-Image-2.6 Flare e Sunburst estão disponíveis na API para quem desenvolve aplicações.
Limites e preços em Portugal
A OpenAI não publicou o número exato de imagens ou GIF por plano: no plano gratuito os limites são mais apertados e aumentam nas subscrições pagas. Neste momento, em Portugal, o ChatGPT Go custa 7,99 € por mês e o ChatGPT Plus cerca de 23 € por mês (valores à data de publicação). Os preços atualizados estão na página oficial de preços do ChatGPT.
O ChatGPT não é a única opção. O Gemini da Google (com o modelo Nano Banana), o Microsoft Copilot, o Adobe Firefly e as funcionalidades de IA do Canva também geram imagens, e vários deles estão incluídos em licenças que muitas escolas já têm. A escolha deve depender das ferramentas que a escola disponibiliza, das regras de proteção de dados e do tipo de recurso de que o professor precisa.
O que o Images 2.6 confirma é uma tendência clara: criar imagens rigorosas, legíveis e agora animadas deixou de exigir competências de design. Para os professores, isso significa mais tempo para pensar na aprendizagem e menos tempo a desenhar setas. A responsabilidade pela exatidão científica, essa, continua a ser do professor.
Nota editorial e de transparência: este artigo foi elaborado por Filipe Galego com apoio de inteligência artificial (Claude).
Fontes
- OpenAI: Introducing Images 2.6
- OpenAI no X: anúncio do ChatGPT Images 2.6
- The Next Web: ChatGPT can now make animated GIFs with OpenAI's Images 2.6
- TestingCatalog: OpenAI launches Images 2.6 with GIFs and image reference
- Digit: OpenAI launches ChatGPT Images 2.6 with GIF creation and faster image generation
- eWeek: OpenAI Debuts ChatGPT Images 2.0, Bringing Reasoning to AI Image Creation
- ECO: Plano mais barato do ChatGPT chega a Portugal
- ChatGPT: página oficial de preços
